2015届高职毕业生毕业设计（论文）安排

毕业设计是完成教学计划达到培养目标的重要环节，是教学计划中综合性最强的实践教学环节，它对培养学生的思想、工作作风、实际能力以及提高毕业生全面素质具有很重要的意义。它是在学生学完基础课、专业基础课和有关专业课并在完成课程设计的基础上进行的总体性的专业训练，其目的是通过毕业设计，对学生进行一次较全面的系统的实践探索和理论总结的训练，巩固学生所学的基础知识和专业知识，培养学生运用基础理论以及基本技能去分析和解决本专业范围内有关问题的能力。

毕业设计的教学目标应使学生在以下几方面的能力得到训练和提高：

1.综合运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力；

2.掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力；

3.计算机软件、硬件或应用系统设计和开发的基本能力；

4.书面和口头表达的能力；

5.协作配合工作的能力。

为了使学生按时、保质、保量完成毕业设计（论文），特作如下安排：

一、组织机构

组 长：唐惠龙

成 员：王 瑛 弓育洲 王广平 常多贵 史春侠 符永卫 韩海阳 秦军强 孙秦超

答辩委员会成员：唐惠龙 王瑛 弓育洲 王广平 常多贵 史春侠 符永卫 韩海阳 秦军强 孙秦超

工作人员：常文利 郝婷 蒲卫华

二、具体实施进程安排

注：进程若有变动，以通知为准。

三、毕业设计要求

学生职责：

毕业设计（论文）是毕业设计工作的总结和提高，毕业设计（论文）反映了毕业生的专业水平和能力，因此要求学生以积极认真、严谨求实的态度完成毕业设计（论文）的撰写。

1.每个学生应独立完成毕业设计（论文）的撰写，不允许出现雷同，否则，一律按不及格处理。

2.论文要书写规范、文字通顺、图表清晰、测试数据完整、结论明确；

3.论文正文前附《毕业设计（论文）任务书》，后附参考文献；一般应包含有目录、综述、论文主体及参考文献等，同时应附相关程序清单及图纸等。

4.设计或论文全文包括综述、系统总体设计、系统详细设计、系统实现、性能分析和结论。论文中引用的部分必须注明出处。

5.论文要求用A4规格纸张，统一格式，统一封面，装订成册。

6．毕业班的学生必须参加毕业设计，不完成毕业设计或成绩不及格者，不得毕业。

指导教师职责：

指导教师既是毕业设计的业务指导者，又是工作的组织者。指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业设计的全过程。

1.毕业设计题目由教师根据科研项目、实际应用、实验实践等拟定，经教研室主任、系办、系主任审批后方能作为备选题目。

2.毕业设计题目确定后，根据题目拟定《毕业设计（论文）任务书》，明确分阶段的设计要求和进程安排。

3.指导学生阅读资料和使用有关工具书，帮助学生补充毕业设计时的必需知识，在学生进行设计的过程中，辅导和解决其提出的疑难问题。

4.认真指导和评审学生的毕业设计，写好评语和给定初评成绩。

5.通过言传身教，培养学生良好的设计思想和实事求是的设计态度，刻苦努力的工作作风。指导教师应指导学生进行设计，并定期检查设计进度和质量。在业务指导中贯彻因材施教的原则，注意培养学生严谨求实的科学作风和独立创新的精神。

辅导员职责：

1.负责组织毕业班学生参加系和学院召开的各种会议及活动。

2.协助毕业设计指导教师联系和管理学生。

3.督促学生完成毕业设计任务。

四、毕业答辩

1.成立答辩委员会。答辩委员会应由本学科专家5～7人组成（高级职称应不少于3人）。

2.答辩小组：根据参加答辩学生人数的多少，可设若干个答辩小组，答辩小组负责对学生进行答辩考评；每个答辩小组应有答辩教师3～5人；答辩小组设组长1人，负责组织答辩考评，组长应由答辩委员会中具有高级职称的委员担任；答辩小组应设书记员1人，负责答辩记录和成绩汇总。

3.答辩要求：

⑴ 答辩前学生应提交设计成果（包括设计文档和软件）。

⑵ 演示：由课题组演示毕业设计成果。

⑶ 答辩人陈述论文的核心内容。陈述要语言精炼、重点突出，时间控制在10～15分钟；

⑷ 答辩教师提问5～10分钟。

4.答辩成绩：由答辩小组评定，由答辩委员会综合审定。

5.所有学生必须参加毕业设计答辩。

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